top of page
projekt wsparcia rozwoju
emocjonalnego dzieci i młodzieży
powered by People Collective
How it works
45%
uczniów przyznaje, że często lub cały czas doświadcza ogromnego stresu i niepokoju
34,9%
dzieci nie lubi chodzić do swojej szkoły
54%
nauczycieli wskazuje zaburzenia koncentracji jako najczęstszy problem młodych ludzi.
39,2%
dzieci w ciągu ostatniego roku przynajmniej raz nie chciało wracać ze szkoły do domu, bo panowała tam nieprzyjemna atmosfera.
źródło:
Raport „Rozmawiaj z klasą. Codzienność wychowawstwa
- co jest ważne dla wychowawców i młodych ludzi?”
Szkoła z klasą, 2021
dlaczego
1097
liczba dzieci objętych programem
od 2023 roku
Rozwijamy kompetencje
emocjonalne dzieci w zakresie:
samoświadomości
samoregulacji
zarządzania stresem
Jak
pracujemy z uczniami
warsztaty prowadzone przez naszych trenerów, w oparciu o ich autorski program, pozwalają dzieciom doświadczyć własnych emocji. W czasie zajęć wykorzystujemy jednak fikcyjne sytuacje i wymyślone osoby tak, by każde dziecko czuło się bezpieczne. Pracujemy z materiałami audiowizualnymi i narzędziownikiem Emotikonu - zeszytem ćwiczeń, który pozwala pogłębiać wiedzę i nadaje zajęciom strukturę.
Do współtworzenia i uczestnictwa w zajęciach zachęcamy wychowawców klas. Jesteśmy przekonani, że w takiej kooperacji osiągamy najlepsze rezultaty i wspólnie mamy szansę trwale zmieniać środowisko szkoły.
wspieramy nauczycieli
zależy nam na tym, by Emotikon działał w szkole także po tym, gdy wyjdą z niej nasi trenerzy. Dlatego dużą wagę przykładamy do współpracy z nauczycielami.
Rozumiemy ich odpowiedzialność w zakresie budowania kompetencji emocjonalnych dzieci. Z drugiej strony jest dla nas jasne, że w większości szkół nauczyciele z tym zadaniem pozostawieni są sami sobie. Bez wsparcia i narzędzi. Wprowadzając Emotikon do szkoły spotykamy się z całym gronem pedagogicznym. Tworzymy przestrzeń do rozmowy o wyzwaniach związanych z emocjonalnością dzieci. Pracujemy indywidualnie z wychowawcami klas objętych projektem.
Prowadzimy warsztaty z zakresu budowania kompetencji emocjonalnych.
rezultat
dzieci
nauczą się nazywać najważniejsze emocje
poznają sposoby regulowania emocji
opanują podstawowe techniki redukujące stres
powyższe umiejętności wpływają na:
wzrost odporności emocjonalnej i psychicznej
zmniejszenie napięć i konfliktów w klasie
poprawę zdolności uczenia
po przeprowadzonych zajęciach dzieci mówią, że:
zajęcia wpłynęły pozytywnie na moje samopoczucie w szkole - 27% uczniów
chcę uczestniczyć w podobnych programach w przyszłości - 56% uczniów
takie zajęcia są mi potrzebne - 52% uczniów
zajęcia pozwoliły mi lepiej rozumieć samą/samego siebie - 56% uczniów
na podstawie anonimowych ankiet prowadzonych
po zrealizowanych warsztatach
zajęcia z uczniami:
klasy 4, 5, 6, 7, 8 (dostosowujemy narzędzia i program do potrzeb i możliwości dzieci).
pogram
liczba godzin ogółem: 6 (3 sesje po 2 godziny
- uzgadniamy harmonogram, tak by w jak najmniejszym stopniu wpływać na pracę szkoły).
forma zajęć: warsztaty.
prowadzący zajęcia: zewnętrzny trener
(w obecności lub ze wsparciem wychowawcy).
termin zajęć: do ustalenia w trybie roboczym
ze zleceniodawcą.
wsparcie dla nauczycieli:
opcjonalne rozszerzenie programu:
Spotkanie z psychologiem/ekspertem
z zakresu rozwoju inteligencji emocjonalnej dzieci dla rady pedagogicznej/rodziców
Szkolenie dla rady pedagogicznej z zakresu współpracy z rodzicami.
2-godzinne spotkanie wprowadzające
dla nauczycieli o programie Emotikon
i kompetencjach społeczno-emocjonalnych.
3-godzinny warsztat dla rady pedagogicznej
o rozwijaniu samoświadomości i samoregulacji uczniów
+ scenariusze dwóch zajęć do przeprowadzenia
na godzinach wychowawczych.
spotkania wprowadzające i podsumowujące
z wychowawcami klas objętych programem.
kontakt
bottom of page